Jong Leren heeft het streven een soort pyramide vorm binnen het aanbod voor hoogbegaafde kinderen te bewerkstelligen.

De brede basis wordt gevormd door "Verrijking in de klas". Hiermee kunnen veel leerlingen geholpen worden. Differentiatie, rekening houden met leerstijlen, bevorderen van creativiteit, werken in niveaugroepen, zelfstandig studeren, projectwerk: al deze mogelijkheden vinden een plaats in de brede basis van de piramide. Dit is zorgniveau 1 en 2.

Het tweede niveau is smaller. Dit symboliseert het feit dat er wellicht minder leerlingen hiermee moeten geholpen worden. Het draagt de titel "plusklassen ." Het gaat hier zowel om deeltijdse speciale klassen (bv kangoeroeklassen,plusklassen) . Dit noemen we zorgniveau 3.

Sociaal-emotionele ondersteuning

Hoewel onderzoek niet echt grote verschillen aantoont tussen hoogbegaafden en anderen op het sociaal-emotionele vlak, kan het zijn dat zij toch extra steun nodig hebben. Veel hoogbegaafden zijn scherpe waarnemers, hebben vaak een sterke betrokkenheid bij hun (ruime)omgeving, zijn overgevoelig en vertonen tekenen van perfectionisme. Zij leggen vaak voor zichzelf de lat erg hoog, en worden daarenboven nog geconfronteerd met grote verwachtingen van ouders, lesgevers en andere studenten. Zij hebben al wel eens problemen in hun relaties met leeftijdsgenoten. Zij ervaren wel eens afwijzing, kennen wel eens een gevoel van vervreemding, en worden wel eens geridiculiseerd door leeftijdsgenoten. Zij hebben soms het gevoel overweldigd te worden in sociale relaties, en zijn soms zelf onwennig over hun eigen capaciteiten. Voeg daarbij de vaak asynchrone ontwikkeling van hoogbegaafden, en je zult begrijpen dat zij toch wel wat extra aandacht op het sociaal-emotionele vlak kunnen gebruiken.

Een goed programma voor hoogbegaafden zal dus ook rekening moeten houden met de sociale en emotionele noden van hoogbegaafden.  Er dienen momenten te worden voorzien dat hoogbegaafden elkaar kunnen ontmoeten. Er dient begeleiding te worden voorzien.
Wij gaan dit ontwikkelen in de vorm van plusactiviteiten of in de vorm van plusklassen.

Het vormen van plusklassen is een keuze die door scholen zelf wordt gemaakt. Afhankelijk van behoefte, visie en de financiele middelen, die een school heeft, kan een school kiezen voor het ontwikkelen van plusklassen.
Dit past bij de ontwikkeling van scholen.

Ons eerste aandachtspunt is zorg in de klas bieden door middel van compacten en verrijken.

Binnen de stichting jong Leren zijn ongeveer 2900 leerlingen en 250 personeelsleden met elkaar verbonden.

Stichting jong Leren heeft 14 basisscholen onder haar hoede in 5 verschillende gemeenten. De directies van deze scholen werken nauw samen in het directieberaad en worden ondersteund door twee bovenschoolse managers.

Hoogbegaafdheid is sinds 2008 een speerpunt van de stichting. Signaleren, aanpassen van het onderwijsaanbod of het plaatsen on bovenschoolse voorzieningen zijn activiteiten die regelmatig plaatsvinden op onze scholen.

 Op sommige scholen geven ze sturing aan plusactiviteiten door op bepaalde momenten voor enkele leerlingen uit verschillende klassen een extra aanbod te doen.

Deze kinderen werken dan samen aan een project.

 Om inzicht te geven in het omgaan met verschillen is er op deze website een aantal zaken te vinden.

Onder andere het vormgeven van plusklassen: er worden suggesties gegeven hoe je dit inricht, welke selectiecriteria erzijn, welk lesprogramma's  hier kunnen draaien enz.

Andere vormen van bovenschoolse activiteiten zijn de Young Master Class, de Sofie club, de spaanse lessen en de junior Campus, de bovenschoolse plusklassen,